Integracyjne Przedszkole Samorządowe nr 17 im. Jana Brzechwy mieści się w Wałbrzychu w dzielnicy Piaskowa Góra przy ul Hirszfelda 15. Powstało w 1982 roku. Placówka od samego początku funkcjonowania obejmowała opieką dzieci niepełnosprawne. Jako przedszkole integracyjne rozpoczęła działalność we wrześniu 1996 roku. Przedszkole znajduje się w wolno stojącym budynku posiadającym podjazd dla dzieci niepełnosprawnych, duży trójpoziomowy ogród, cztery przestronne sale zabaw, przy których znajdują się łazienki dla dzieci. Dwie dziecięce łazienki zostały zmodernizowane i przystosowane do możliwości korzystania z nich przez dzieci niepełnosprawne. W przedszkolu znajdują się również specjalistyczne gabinety do pracy korekcyjno-kompensacyjnej i terapeutycznej z dziećmi o specjalnych wymaganiach i potrzebach wychowawczo-dydaktycznych. Gabinety te są wyposażone w niezbędne do pracy środki dydaktyczne, a przestronna sala gimnastyczna w sprzęt gimnastyczny i rehabilitacyjny. Kadrę pedagogiczną stanowią nauczyciele prowadzący, nauczyciele wychowania integracyjnego oraz logopeda, surdologopeda, psycholog i rehabilitant ruchu.

Przyjęcie dziecka do przedszkola poprzedzone jest tygodniowym okresem adaptacyjnym.
Pobyt dziecka niepełnosprawnego w określonej grupie uzależniony jest od potencjału rozwojowego i jego możliwości sprawczych. Powyższe założenia uwzględniane są podczas przygotowywania i realizacji miesięcznych planów pracy opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej. Dzieci niepełnosprawne wspólnie z dziećmi zdrowymi biorą udział w zajęciach organizowanych i kierowanych przez nauczycieli, zabawach dowolnych i innych formach działalności. Bardzo ważne jest, aby w początkowym okresie pobytu dziecka w przedszkolu, zadbać o jego sferę emocjonalną. W związku z tym podejmowane są przez nas działania mające na celu zapewnienie dziecku poczucia bezpieczeństwa i akceptacji ze strony rówieśników. Doświadczenie pokazuje, że istotne znaczenie, w okresie adaptacji, ma obecność rodziców na sali podczas zajęć. Takie chwilowe wsparcie daje dziecku poczucie bezpieczeństwa, umożliwia mu nawiązanie kontaktu i swobodniejsze podejmowanie działań. Również systematyczny udział dzieci w zajęciach prowadzonych Metodą Ruchu Rozwijającego Veroniki Sherborne. sprzyja prawidłowemurozwojowi dziecka. Codzienna praca pokazała nam jak ważne jest wykorzystywanie różnorodnych metod i form pracy z dziećmi. Najlepsze efekty uzyskujemy stosując elementy wielu aktywnych metod, między innymi Metody Dobrego Startu Marty Bogdanowicz, Kinezjologii Edukacyjnej Paula Denissona, Pedagogiki Marii Montessori, Edukacji Matematycznej Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej i Ćwiczeń Grafomotorycznych Hany Tymichowej. Równolegle z pracą w grupie prowadzimy indywidualną terapię dzieci objętych wychowaniem i kształceniem integracyjnym. W naszym przedszkolu organizujemy również warsztaty terapii zajęciowej. Stosujemy elementy biblioterapii, artterapii, muzykoterapii, terapii zabawą oraz zabaw terapeutycznych i ruchowych.


Dziecko w wieku przedszkolnym charakteryzuje się ogromną chłonnością umysłu. Przejawia się to eksploracją najbliższego otoczenia w celu odnalezienia odpowiedniego środowiska do zabawy. W rozwoju dziecka uczęszczającego do przedszkola niezwykle ważną rolę pełni nauczyciel, gdyż to on kieruje i dostarcza bodźce pozwalające dziecku spostrzec i wykorzystać tkwiący w nim potencjał.Odkrywamy go poprzez udział tych dzieci w zajęciach artystycznych. Służą temu warsztaty plastyczne, teatralne i muzyczne. Efektem pracy warsztatów plastycznych są organizowane wystawy prac plastycznych dzieci. Chcąc umożliwić rodzicom oglądanie wytworów plastycznych swoich dzieci, umieszczono na stronie internetowej naszego przedszkola "galerię prac plastycznych", która cieszy się ogromną popularnością wśród rodziców. Zabawa w teatr to jedna z form oddziaływań terapeutycznych. Dzieci niepełnosprawne chętnie biorą udział w zajęciach warsztatu teatralnego. Wspólnie przygotowują przedstawienia, które prezentują przy różnych okazjach, w czasie uroczystości organizowanych na terenie przedszkola a także imprezach środowiskowych. W czasie przygotowań spektakli obserwujemy ogromne zaangażowanie dzieci niepełnosprawnych. Poprzez udział w warsztatach uczą się one radzenia sobie w sytuacji trudnej, jaką jest zaprezentowanie się przed publicznością.

Stopniowo tworzymy program wspierania zainteresowań i zdolności naszych dzieci, aby w sposób całościowy i systemowy wspomagać ich rozwój.